I Seminário de Geografia da Escola Municipal Paraíso

Desenvolvendo projetos multimídia

Ao longo do ano letivo desenvolvi vários trabalhos utilizando recursos multimídia. No entanto o projeto mais significativo foi a produção do Jornal Plug desenvolvido com alunos do 9° ano A para apresentar no encerramento da Semana do Meio Ambiente na Escola Municipal Paraíso. O mesmo tinha como objetivo levar os alunos a identificarem os problemas ambientais no setor Santa Rosa, onde os educandos  foram levados a identificar áreas com maior índice de impactos ambientais e fazer registros fotográficos e filmagens. Logo após, foi realizada uma roda de discussão para socialização das descobertas e selecionarmos os pontos principais a serem enfocados nas reportagens. Ao longo da realização do projeto percebi muita ansiedade por parte dos alunos até mesmo pelo fato deles conhecerem a realidade do bairro. Foi muito positivo o resultado do trabalho. Um das reportagens esta disponível no Blog da Escola Municipal Paraíso e no Youtube.

Portal do Professor: importante ferramenta de pesquisa e recurso didádico

O site Portal do professor é uma ótima ferramenta de pesquisa e material didático escolar. Acabei de encontra em conteúdos multimídia alguns arquivos e softwear sobre Mudanças Ambientais Globais Mudanças Climáticas Naturais e Sistemas de Posicionamento Global. Você pode ter acesso entrando nas páginas http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=9130  e http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=12654. Depois, é só escolher entre “Visualizar recurso” ou “Download de recurso”.

Musicalidade e desenvolvimento de projetos em grupo na escola

O uso da música na escola é algo fundamental até mesmo pelo fato de nos retratarem diferentes tempos, com seus diferentes ritmos e linguagens. Já tive oportunidade de desenvolver alguns trabalhos musicais, mas não com tanta criatividade.

No entanto, posso dizer que esta é uma ótima forma de deixar os alunos a vontade, quando unimos a sonorização a dança, a aula virá uma festa. Até uma dinâmica com estes artífices já muda o contexto da aula. Como diz o Prof. Lucas, a realização de atividades deste tipo nos exige conhecimento e afinco, se desejarmos de fato resultados concretos. Trabalhar em grupo é contagiante, motivador, sobretudo, quando há a participação de toda a turma.  

De maio a junho deste ano tive a oportunidade de desenvolver um projeto com a turma do 9° Ano na Escola Municipal Paraíso, a proposta foi de criar uma peça teatral a partir da Carta escrita pelo Chefe Seattle, os alunos se envolveram bastante. Criamos até o nome para o grupo: Grupo de Teatro Despertar. Durante a realização do projeto tivemos aulas sobre atuação, expressão corporal, enfim busquei desenvolver com eles algumas técnicas para que o nosso trabalho tivesse bons resultados. Em meio a isso, estávamos discutindo o assunto abordado no contexto da peça de teatro, que se referia à destruição da natureza e de costumes indígenas por meio de interesses capitalistas e desenvolvimentistas, além do processo de desterritorialização indígena. 

Desta forma, podemos perceber que é possível os alunos aprenderem utilizando outras linguagens e novas técnicas de aprendizagem. Porém o educador deve ter o máximo de cuidado ao propor uma atividade em grupo, pois se faz necessário conhecer as capacidades e habilidades dos alunos para poder atribuir responsabilidades. Quanto aos vídeos são muito interessantes, principalmente a apresentação do com o bloco "O Passo", até então não conhecia. Com certeza estarei realizando algumas pesquisas para trabalhar mais sobre este tema com meus alunos.

Reportagem sobre a Lei 11.769/08 - Música na Escola.

Entrevista com a Educadora Andrea Ramal sobre música na escola.

Roda de discussão na TVE, com a Prof. Silmara Elizabete Lumasini Pazin sobre a importância de trabalhar com música na educação infantil.

Currículo e o precesso de integração de tecnologias

Segundo Ribeiro (1989), currículo é um "plano estruturado de ensino-aprendizagem, incluindo objetivos ou resultados de aprendizagem a alcançar, matérias ou conteúdos a ensinar, processos ou experiências de aprendizagem a promover". Neste sentido seria o currículo um planejamento anual acerca de cada disciplina. Porém, Carlos Fonte vai mais além ao dizer que o currículo não é apenas planificação, mas também a prática em que se estabelece o diálogo entre os agentes sociais, os técnicos, as famílias, os professores e os alunos.

Ainda, segundo ele o currículo é determinado pelo contexto, e nele adquire diferentes sentidos conforme os diversos protagonistas. Mas não é isso que vemos. Na maioria das vezes durante a elaboração do currículo são priorizados temas gerais, deixando o contexto regional e local por conta da criatividade de adaptação e adequação do professor. Observa-se também, que estes não priorizam o uso das tecnologias como ferramenta que auxilia o processo de ensino/aprendizagem. Estas questões levam o professor a um grande desafio: buscar formas constantemente de adequação dos conteúdos gerais a realidade local, utilizando as novas tecnologias como meio de despertar o interesse dos educandos.

Desta forma, os conteúdos trabalhados durante o projeto estão inseridos apenas no currículo do 6° ano de forma simplista e ao mesmo tempo generalizada. Acredito que os alunos tenham alçando mais do que se objetivava no currículo formal, pois tenho certeza que além de compreender a importância dos meios de comunicação, eles aprenderam a fazer uso, produzindo e divulgar idéias em meio digital.

Relatando Experiências

A realização do Projeto Discussão em Rede esta sendo muito rica e prazerosa, pois os educandos a cada instante descobrem novas informações e meios de utilização do computador, onde os mesmos acabam se envolvendo mais. O planejamento foi executado sem haver tantas alterações. Como previsto, as primeiras discussões foram bastante satisfatória para a continuidade das discussões. No início alguns alunos se apresentaram um pouco apático quanto ao uso do computador, porém observei que esse fato era decorrente da falta de habilidade de usa-lo. Para sanar o problema marquei aulas no contra-turno com os alunos que apresentaram essas deficiências.  Durante as aulas tive o cuidado de estar sempre indicando sites com conteúdos abordados de uma forma interessante que pudessem ser acessados. A cada nova discussão os alunos se mostravam mais familiarizado com o tema, participando com colocações mais fundamentadas. Hoje, antes mesmo de falar algo alguns alunos logo me pedem para passar pesquisas na internet. Isso mostra a forma que essa ferramenta atrai a atenção e desperta a curiosidades dos educando.

Sugestão de palno de aula

TECNOLOGIAS na educação: ensinando e aprendendo com as tic

TEMA: Discussão em rede

 Plano de aula

1. DADOS

Escola: Escola Municipal Paraíso

Professora Alexsandra Bezerra de Sousa

Duração da atividade: Um bimestre

[ X ] Ensino Fundamental              [     ]  Ensino Médio                     1ª  Série

Conteúdos: Meios de comunicação e sua influência, aprendendo a navegar na internet.
Disciplinas envolvidas: Filosofia e Geografia

2.  OBJETIVOS 

2.1.     Objetivo Geral 

·         Proporcionar aos educandos da Escola Municipal Paraíso momentos de interatividade em meio digital por meio de discussões sobre assuntos diversos.

2.2.       Objetivos específicos:

·           Investigar o interesse dos alunos quando ao uso das novas tecnologias;

·         Identificar as facilidades e dificuldades dos educandos em utilizar essas ferramentas para produção de conhecimento. 

·         Estimular a concretização da cultural de utilização do meio digital como forma de comunicação e, principalmente, de produção de idéias.

3. METODOLOGIA

 Para iniciar, a classe deve estar disposta em um círculo, em que todos possam se ver e assim realizarmos a dinâmica de interação.  Serão expostas algumas imagens que estimulem à curiosidade e discussão, dando início a socialização do conhecimento a priori dos educandos.

Após será criado o Blog Discussão em rede com o objetivo de propor atividades e orientar os educandos quanto às informações a serem coletadas, além de levá-los a produzirem seu próprio material, podendo acessá-lo constantemente. Paralelamente os alunos serão orientados a criarem e-mail, a realizarem pesquisas sobre o tema em discussão, a analisar o material coletado e sistematizá-lo para apresentação da analise em roda de discussão.

Logo após, os mesmos serão orientados a postar sua opinião sobre o tema discutido e analisar as idéias dos colegas já postadas no Blog Discussão em rede.

Para encerrar, serão reunidos os alunos novamente em círculo, para que possam falar sobre a atividade, se concordam com a forma que foi desenvolvida, quais foram às dificuldades encontradas e quais as vantagens de utilizar a internet como ferramenta de aprendizagem.

4. RECURSOS

·   Computadores com acesso a internet

·   Projetor de imagem

·   Folhas de chamex

5. AVALIAÇÃO

Como critério será considerado os índices de envolvimento dos educandos na atividade, seu empenho em participar das atividades de expressão oral, sua participação nas discussões em meio digital e sua criatividade em propor novas discussões.

6. BIBLIOGRAFIA

TORNAGHI, A. J. C., PRADO, M. E. B., ALMEIDA, M. E. B. Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC. 2°ed. Brasília: Secretaria de Educação a Distância, 2010.

            AGUIAR, Sônia. Desatando os nós da rede: dicas para você na se enrolar na internet. Rio de Janeiro: Ed. Senac Nacional, 1997.

            Sites:

http://pt.wikipedia.org/

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

http://www.smartkids.com.br/especiais/meios-de-comunicacao.html

http://www.superkid.com.br/pergunte/comunicacao/index.php